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2024年“全国模范教师”人物专访|聆听铁生兰教授的教育故事(转自"青海师范大学团委")

发布时间:2024-09-13文章来源: 浏览次数:

       

青海师范大学 铁生兰


     为庆祝中华人民共和国成立75周年和第40个教师节,大力弘扬教育家精神,营造全社会尊师重教浓厚氛围,激励广大教师和教育工作者自信自强、踔厉奋发,为强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献,近日,教育部公示了全国教育系统先进集体和先进个人拟表彰对象。青海师范大学铁生兰教授入选“全国模范教师”表彰名单。

Part.01 个人简介
铁生兰,青海师范大学文学院教授,硕士生导师。北京师范大学高级访问学者,加拿大 University of British Columbia (不列颠哥伦比亚大学) 高级 访问 学者,中国高等教育学会语文教育专业委员会 第七届、第八届 常务理事 。从事教育工作近 40 年,先后在初中、高中、大学任教,植根高原教育事业,具有丰富的教学经历和深厚的教育情怀。 2 024 年荣获“全国模范教师”,2 021 年被青海省人民政府授予“青海省杰出教师”称号,曾荣获“青海省三八红旗手”“明德教师奖”、青海省“最美教师”、青海省“昆仑英才·教学名师”、教育部首批国家级“课程思政教学名师和团队”、 全国第三届 、第五届 “教育硕士优秀教师” ,多次获得国家级、省级、校级教学技能大赛“优秀指导教师”,青海师范大学“师德标兵”“优秀教师”“ 教学质量优秀奖 ”“创新创业团队优秀指导教师”“青海师范大学网络在线教学优秀教师”等荣誉和称号,多次获得国家级、省级教学技能竞赛“优秀指导教师”。学校年度考核中,近十年9次获得优秀,2次嘉奖,1次记功。 2023年9月10日第39个教师节,作为优秀教师代表,与青海省委书记陈刚、省长吴晓军亲切座谈和交流。
先后主持 2项国家社科基金项目 2项省部级项目 1项省级高校课程思政示范项目 多项校级项目,参与其他科研项目多项 指导大学生创新创业项目14项。 先后在《青海民族研究》《中国民族教育》《青海师范大学学报》《语文教学通讯》等刊物上发表相关学术论文多篇,出版著作3部, 参编学术著作1部
Part.02 访谈内容
1.铁老师,您好,祝贺您荣获2024年“全国模范教师”荣誉称号,您是青海高等教育系统唯一获此殊荣的教师,我们作为青海师范大学的学生,感到由衷地骄傲。您能否分享一下您的感受?
铁老师:知道消息后确实很高兴,这一路走来,想想也确实不容易。这是对我工作的肯定,也是一种鞭策和鼓励,更是一种责任和使命。觉得担负的责任更重了,完成的使命也更加深远了,需要去做的事情也会很多。这份荣誉确实对自己心灵和精神有种特别不一样洗礼,经常想的是怎么对得起这份荣誉。因为我想我们教师本身就是以身作则,为人师表的,模范教师更应该有担当、有作为、有信仰。为建设良好的师德师风发挥模范带头作用,以个人的力量去做好一个示范,然后去影响和改变周围的环境,让我们大家都变得好一点,生活得更好一点,帮助我的学生们更好地去成长,这两天确实有这样的一个思考。
2.您能获得这份荣誉,背后一定付出了很多努力。您能分享一下为了上好一堂课,您在课堂内外的辛勤付出吗?
铁老师:上好课是一名老师的本职工作。上好一堂好课需要做的太多了,台上十分钟,台下十年功,就道出了上好课的真谛。但从根本上来说,我觉得首先是阅读和学习。通过自己读书和学习,去带领学生读书和学习,这是一种耳濡目染的事情。通过老师读书和学习,去提升我们的智慧和思想,用自己热情饱满的学习态度去熏陶和感染学生,让学生也爱上学习、爱上阅读,这是一个事半功倍的事情。因为老师的这种精神,会点燃了学生的学习热情,才会成长得很快很坚定。老师不能只是短平快、功利性的一下子让一个学生发生改变,那只是昙花一现。长远的成长和发展,我想就是用爱培育爱、激发爱、传播爱,让学生通过不断地学习去建设自己、提升自己,从而实现自己教育自己,这种教育完全胜过我们老师的教育,让他可以独立的去走,我想这是一个好老师应该完成的使命。另外,针对具体一节课来说,我觉得教师教学的态度一定要端正,要认真的去备课,还要注意教学的方式和方法,做到因材施教,不同的学生、不同的班级,确实有很大的差异,老师要注意有针对性的开展教学。针对我们青海师范大学学生的实际情况,要量身定做,给他们制定适合于他们成长的学习方式方法,最好找到对自己而言是最好的方法、于学生而言最有效的方式,我想这是一个老师的智慧。
3.您的教育理念是什么?
铁老师:想想我这40年的教育生涯,确实有太多的艰辛和汗水,却又矢志不渝、坚定执着地站好三尺讲台,在努力地回忆和思考,我发现有道光一直在,也是我一直没有改变的、很朴素的教育理念:总是把学生的事情当回事儿去做,很在乎我的每个学生。在我看来,学生成长路上的每件小事就是老师的大事、也是教育的大事。所以无论是上课、解决学生的学习问题、心理问题还是生活问题,我都将认真对待、全力以赴。一名好老师一定和学生共同成长、互相成就。为了学生的健康成长和全面发展,我常常告诉学生,要好好学习、好好生活、好好做人。在具体的培养过程中,要求学生不仅要学好专业理论和知识,更要“做中学”,在具体实践活动中练就真本领。比如在课余时间,我经常和学生一起开展朗读训练、书写训练、读书分享会、好书推荐、微视频拍摄等多种形式的活动,以此激发学生的学习动力。同时,也鼓励他们在课内课外、线上线下互动,通过这些活动来提升他们的学习能力和综合素质。我认为学习是生活的一部分,两者并不冲突。我不仅教导学生学习,也教他们如何生活,比如一起堆雪人、爬山和锻炼。我相信这样做能帮助他们珍爱生命、热爱生活,并促进他们在多方面成长。
4.在您的教学生涯中,有哪些关键的转折点?
铁老师:今年是第40个教师节,也是我的第40个教师节。我第一个教师节参加工作,现在工作40个年头了,心中那种感觉跟别人就不一样,我的教育生涯能凑这样一个整数,在三尺讲台一站就是40年,非常不容易。我早先在初中、高中工作过,后来调到我们师大来工作,你刚才问到教育生涯中的一个关键转折点,我想就是从基础教育战线调入到高等学校来工作,这是一个很大的转折点。因为这时候教育对象、教育方式方法、教育理念都要调整和变化,当然都是教书育人,这肯定不变的。但是教书育人的方式方法会发生很大的不同。来到大学后,我知道大学里人才济济、藏龙卧虎,很多老师很优秀、很出色,对我个人来说是一种压力和挑战,从而也激活了我的追求和力量,也调动了我自我提升的动力,从而一路向上向前,不断向优秀学习,不断超越自己,能力成为更好的自己。
5.您与学生之间肯定有着许多温馨而难忘的小故事。您能不能分享一下? 

铁老师:我认为每个学生的事都与我息息相关,把学生的事情当回事去做,这个一个教师的责任心和慈悲心。在工作和学习中,经常会用心去处理一些看似微不足道的事情,从而也和学生建立了很好的感情。当然也收获了很多来自学生的温暖和感动。比如,有的学生把我的名字写成藏头诗做成卡片,有的学生把我的名字变成一幅画,有的学生把我的名字定制成书签,有的学生把我的照片用手工做成图片,有的学生用我的话定制成钥匙扣……等等。这样故事很多很多,也非常珍贵。每一个小故事都是散发着温暖和光亮,每一个温暖都会帮我度过人生的艰难时刻。

6.在教师节来临之际,您对青年教师有什么建议?
铁老师:年轻教师要有梦想和追求,敢于奋斗和拼搏,在自己的工作岗位上挥洒热血。学习、尊重和静心是三个关键点。不断学习提升自我,做事要心存敬畏,这样才能更好地为社会和他人服务。
7.您对于即将开启大学新生活的2024级新生有什么寄语?
铁老师:在新生开学典礼上的发言,我强调了为学、为事、为人三个方面的内容。鼓励他们终身学习,培养大我精神,关心他人和社会。同时,要懂得尊重,做事要敬心,保持敬畏之心。当我们对自然或宇宙怀有敬畏之心时,就会懂得有所为、有所不为。这种敬畏之心让我们做事要专注且纯粹,保持内心定力,做事全神贯注,不被外界的浮躁所干扰。最后强调,德是为人之根本,德是我们的立足之本,也是人生的通行大道。品德健全的人不仅身心康健,而且事业和生活也会随之繁荣。

编辑丨马晓俊

采访多杰江才、严程婧、闹吾仁青

校审丨多杰江才

责任审核丨许多忠

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